在中益乡小学，留守儿童的比例占将近三分之一，曾经的贫困逼迫着这里的青年人走出大山，在外谋生打工，被留在这的多是老人和孩子。

贫穷拉开的不仅仅是乡村儿童和爸爸妈妈之间的距离，也拉开了这里与城市教育水平的差距。

从县城到中益乡，苍山环绕，云雾缭绕在苍翠之间，盘旋不尽的山间公路将车辆送往深山的更深处。

车辆穿过隧道，等驶出时，何丹顿感一阵凉意：“山里的气温果然要比城里低，这简直是一个穿越季节的隧道。”在隧道这头的中益乡小学，刚刚26岁的何丹开始了乡村教师的生活——这是她心目中最向往的、最纯粹的教书方式。

很快，这个有着温柔的面庞，一双大眼睛的女老师发现，温度只是城乡间的第一个不同，而更大的不同也给她带来了更大的挑战。

教室里，何丹坐在谭梓涵身边，指着练习册上的“music teacher”问她这是什么意思？谭梓涵有点紧张，抿着嘴回答道：英语老师。何丹无奈地摇摇头，上周刚教的又答错了。

知识学到了，但是很快就忘记，这几乎是中益乡小学所有学生都在面对的问题。

教室里，何丹（右）指导谭梓涵（左）做英语练习题（央广网记者 王启慧 摄）

“有爸爸妈妈在身边的小孩，学习有人督促，比如老师可以布置听写作业，请家长协助完成，可这里的孩子没有，就失去了‘巩固复习’的重要环节。”何丹很快找到了问题的关键。