新华社圣地亚哥8月29日电(记者朱雨博)8月28日至29日,首届联合国教科文组织世界教师峰会在位于智利首都圣地亚哥的联合国拉丁美洲和加勒比经济委员会总部举行。其间,16国教育部长和副部长、有关国际组织负责人及教师代表等约400人就改善教师工作条件、人工智能对教师发展影响、创新教育融资策略等主题展开讨论,寻找全球教师短缺问题对策。

联合国教科文组织总干事阿祖莱在开幕式上致辞说,教师这一“世界上最美的职业”正面临严重危机。2015至2022年间,全球小学教师流失率几乎翻倍。持续不断的冲突正占用本应分配给教育的公共资源,气候变化则导致更多儿童被迫失学。希望本次峰会带动教育融资机制创新,探索数字时代教师职业发展道路,改善全球教育条件。

智利总统博里奇表示,他关注到中国通过公共政策促进教育投资,这些举措正产生积极成果。不过,全球许多国家仍面临教师短缺、教育不公平等严峻问题,任何国家都无法独自应对教育体系转型的挑战。在动荡不安的全球背景下,各国应坚持多边主义共同推动文化、教育与和平事业发展,通过合作与对话保障受教育权。

出席会议的中国教育部部长怀进鹏说,教师作为文明传承的桥梁、创新发展的基石,其教育培养模式正面临前所未有的机遇与挑战。他建议,各国应加强政策对话沟通,让教师优先成为教育议程实现的关键要素;加强能力图谱研制,构建适应智能时代教师培养新标准;加强全球交流协作,协同动员各方面资源为教师专业发展赋能。

峰会通过了《圣地亚哥共识》,共识集纳教师群体等多方意见,提出多项旨在扭转教师赤字的建议措施。

联合国教科文组织研究显示,师资短缺问题已危及教育的未来,低收入国家合格教师不足,高收入国家也面临教师离职潮等诸多挑战。要在2030年前普及中小学教育,全球还需新增4400万名教师,每年需多投入1200亿美元以支付新增教师薪酬。